• Fonctionnement des ateliers de mathématiques

    Depuis un peu plus de 3 ans je fonctionne en ateliers de maths car j'ai des classes multi-niveaux avec des effectifs chargés et des niveaux extrêmement hétérogènes (bref une vraie classe quoi !).

    Le travail que je faisais en grand groupe ne me permettait ni d'aider au mieux les élèves les plus fragiles ni de faire avancer les élèves les plus à l'aise.

    A présent je travaille avec 4 groupes de niveau (ces groupes ne sont pas fixes et évoluent tout au long de l'année), qui tournent sur 2 journées. L'un des groupes est avec moi sur la découverte d'une nouvelle notion et les trois autres groupes sont en autonomie sur des activités de réinvestissement sur fiches, ou avec des jeux, des activités géométriques ... 

     

    Cette année les minions débarquent dans la classe, voici les fiches que je plastifie et sur lesquelles j'écris ensuite les prénoms au feutre effaçable.

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